浙江大学计算机科学与技术学院2023年度继续教育发展研讨会

　　12月4日下午，计算机科学与技术学院2023年度继续教育发展研讨会在玉泉校区曹光彪高科技大楼贵宾厅召开。陈刚院长、彭列平书记、陈丽副院长（软件学院）、孙凌云副院长、陈璞副书记、沙威副院长（双专）出席会议并讲话。浙江大学上海高等研究院、浙江大学计算机创新技术研究院相关负责人，学院相关专业教师、学院机关相关科室负责人、继续教育中心等26人参加会议。

　　陈刚院长在讲话中陈述了发展继续教育的初心并提出三点要求和建议，一是计算机学院的继续教育要成为“硬科技”里交叉性最强的，面向数智化发展需求，我们应以专业力量和“软硬适中”的方式进行培训和指导；二是要把培训当作产品来设计，“产品”体系里的“零部件”是标准化的，面向培训需求进行整体课程体系的构建和课程模块的组合，同时积极与学校各院系合作，发挥浙大综合学科实力；第三是鼓励学院各位老师参与到继续教育的发展中，共同培育继续教育这株幼苗茁壮健康成长。

　　彭列平书记代表计算机学院授聘前浙江大学继续教育学院院长、计算机学院教授何钦铭老师为学院“继续教育专家顾问”。计算机学院继续教育分管领导陈璞副书记提出计算机学院继续教育工作迎来较大调整和优化，学院进一步加大了对继续教育场地与合作资源的投入和支持。

　　继续教育中心主任金小刚老师对学院继续教育工作进行汇报，介绍了重点发展方向与核心培训项目。计算机学院继续教育依托学科优势，重点发展以“数智化”为核心的面向企业、政府的专业、高质量培训内容，以继续教育为桥梁架起计算机学科与产业之间的合作纽带，助力各行业的数智化创新与转型能力提升。核心构建金融科技、“商学+科技”、“数字文创”项目，与校友、捐赠、科研、教学工作加强联合，将培训与科研、咨询、社会服务融合发展。金小刚老师通报了计算机学院拟成立“继续教育发展指导委员会”。

　　何钦铭老师进一步分享了继续教育管理经验、提供发展建议。分别是：整合资源与创新模式，挖掘资源与创新品牌，规范管理与激励设计，精准定位与有序推动。计算机学院的培训应围绕“数智化”需求，挖掘和开发学院及学科生态的教学、科研和市场资源，构建核心课程库，创立品牌项目，重点突破特定领域行业或地区，实现继续教育的纵向深度发展。管理上应进一步规范化，从细节处提升培训品质与专业度。

　　孙凌云副院长以MIT Media Lab即麻省理工学院媒体实验室为例，介绍了以会员制为核心的运营模式在产学研培合作上发挥的显著作用。在会员制的支持下，媒体实验室拥有了自由研究的根基，孕育了卓越的创新能力、实现能力与孵化能力。企业家高级研修项目可以借鉴MIT Media Lab会员制的形式，实现培训、科研合作、教学实践基地、学生创新创业的融合发展。

　　研讨会围绕继续教育发展建议与加强交流合作两大主题，进行了分享和交流。参会老师一致认为计算机学院教师讲授大数据、人工智能、创新设计、云计算、区块链、数字孪生及元宇宙等前沿科技具有天然的优势，能够追本溯源地从技术来源到用处的本质和逻辑讲解清晰透彻，但也需重视课程与企业或政府单位的应用结合。授课方面建议根据学员对象的不同，区分课程层次，发挥长尾效应。创想了未来的元宇宙学习空间，提出应着手建立继续教育课程和教师数字资源库。各位参会老师也针对学院培训方向分享了若干潜在合作资源，来自信电学院的沙威（双专）副院长提出可面向运营商公司围绕移动通信等相关产业技术的管理策划一类培训项目。

　　软件学院陈丽副院长建议在孵化地方产业时“培训先行”，进行试点和迭代，发挥培训在产业赋能中的重要作用；软件学院培训负责人陆挺老师表示两院培训一脉相承、息息相关，要进一步加强合作密度、携手共进。浙江大学上海高等研究院与浙江大学计算机创新技术研究院相关负责人一致表达了希望把培训和数智化服务与研究院的企业生态结合起来，提供资源分享和成长赋能，期待共建共享资源。学院各相关科室负责人将在教学、科研、校友、学生创新创业及就业等方面继续积极提供支持。

　　会议尾声，彭列平书记与陈刚院长进行总结讲话。彭列平书记指出，计算机学院继续教育的愿景是“培养引领中国数字经济发展的创新驱动力量”，需要把这个远大的目标变成实实在在的行动，落点在五个“共”上，即信息共通、师资共享、平台共建、决策共商、成果共享。继续教育是每一个计算机和软件学院专业老师、机关人员，包括学院领导、校地研究院以及校友共同的事业。

　　今年是贯彻落实党的二十大精神的开局之年，是充满希望、充满机遇、充满力量的一年。计算机学院继续教育站在新起点、开启新征程，将始终坚持社会主义办学方向，进一步落实立德树人根本任务，以更高的站位、更大的力度、更实的举措高质量推进继续教育事业发展，奋力开创一流特色继续教育发展新局面！