锤炼职业技能 传承工匠精神——河北省修订职业教育“2＋2＋2”贯通培养项目管理办法

　　为进一步做好我省职业教育“2+2+2”贯通培养工作，省教育厅日前修订了《河北省职业教育“2+2+2”贯通培养项目管理办法（试行）》，深化现代职业教育体系建设改革，推动我省职业教育“2+2+2”贯通培养项目健康有序开展。

按照适岗适用原则招录学生

　　职业教育“2+2+2”贯通培养项目是指由中等职业学校、高等职业学校、企业联合开展“中职2年+企业2年+高职2年”的贯通培养项目，为企业培养高素质技术技能人才，为学生就业和发展提供服务。

　　按照要求，职业教育“2+2+2”贯通培养项目在招生中，要以适岗适用为原则，按照中考成绩制定最低控制线，采取面试、技能考试、职业适应性测试等形式，优先选拔适合企业和岗位未来需要的优秀初中毕业生。为确保公平公正，使录取学生能适应企业岗位，并愿意长期在企业从事相应岗位工作，招生报名前学校与企业应制定面试、技能考试、职业适应性测试等计分、考核、录取办法或实施方案。

　　中职招生即企业预招工，录取通过后，学校、企业和学生三方签订《企业预备员工学徒制联合培养协议》，家长签署知情同意书。学生中职毕业后，对考核合格并符合转段条件的学生，企业与学生按照《中华人民共和国劳动法》要求签订劳动合同，企业高职与学生按照《中华人民共和国职业教育法》要求签订学徒培养协议。

　　此外，学生中职毕业后，对考核合格并符合转段条件的学生，企业与学生按照要求签订劳动合同，企业、高职与学生按照要求签订学徒培养协议。未被企业聘用、未签订劳动合同和学徒培养协议的，将不能获得相应高职入学资格，须退出“2+2+2”贯通培养。　

“2+2+2”贯通培养分三阶段进行

　　职业教育“2+2+2”贯通培养项目原则上共分为三个阶段，在第一阶段（第1至2学年），重在培育学生政治认同、职业精神、健全人格等核心素养，提高科学文化素养和职业能力。

　　学生在中职完成前2学年学业后，进入第二阶段（第3至4学年），此阶段以企业为主安排为期2年的岗位学习和实践，突出企业学徒制培养，锤炼职业技能，传承工匠精神。在第3学年，学生以在企业岗位实训实习为主，掌握岗位技术技能和工作过程、方法规则、质控标准等，增强沟通与协作能力，为后续学习奠定基础。学生完成中职学业后，考核合格且符合学徒制培养条件的，与企业签订劳动合同，企业、高职与学生签订学徒培养协议，而后方可获得相应高职入学资格，于第5学年转录为高职学籍。如未取得高职入学资格，则退出此培养程序。在第4学年，学生签订劳动合同后，成为企业全职正式员工，按照企业规定和劳动合同要求进行管理。

　　新修订的《管理办法（试行）》要求，在第三阶段（第5至6学年），重在加强公共基础和专业理论相关职业领域先进技术技能学习，培养学生成长为具有终身发展能力的复合型高素质技术技能人才。第5学年起，以联办高职为主，安排为期2年的课程，可以学徒制、工学结合等方式学习。学生完成高职学业，符合毕业要求的取得普通高校全日制大学专科文凭 （两年制大专）。学生第5至6学年身份仍为企业员工，企业要为其缴纳社保发放工资；第5至6学年高职与企业合作，主要在企业内培养，学生半工半读、工学交替。

严格学籍管理与淘汰机制

　　职业教育“2+2+2”贯通培养学生第1至3学年注册为中职学籍，第5至6学年注册为高职学籍。第6学期末，校企三方联合组织转段升学考核，符合条件的于第5学年转录为高职学籍。

　　《管理办法（试行）》要求，职业教育“2+2+2”贯通培养项目要建立相应的淘汰机制，严把转段或升学考试质量关，考核合格者方可转段或升学，未参加转段考试或考试不合格的学生不得转段，转段或升学结果在学校官网公示。严重违反学校或企业纪律，经警告后仍不改正的，可予以退学或退出“2+2+2”培养程序处理。学生因某种原因未获得高职入学资格，但符合中职毕业要求的，可颁发中职毕业证书。