广西师范大学小学教育专业建设专题讲座《指向核心素养发展的思维型课堂教学实践：未来教师的角色与使命》顺利举办

　　10月24日晚19点-21点，小学教育专业系列讲座《指向核心素养发展的思维型课堂教学实践：未来教师的角色与使命》在雁山校区文二区219报告厅顺利举办，此次讲座主讲人为桂林市金雁学校毛洁校长，讲座由小学教育教研室主任王浩文博士主持，小学教育专业2020级、2021级、2022级的大约230名学生参与。

　　毛校长首先从时下关注的热点问题——人工智能和教师的关系切入，引导大家认识未来教师应该具备的素养和能力，她认为，教育作为解决世界不平等现象的重要支点，承载着⼈类的美好期许，教师需要重新思考“为何学、怎样学、学什么、哪儿学和何时学”的问题。

　　接下来，毛校长密切联系对学生核心素养的分析指出，教师要具有提升课程育人的能力，要准确的把握学科育人价值， 深刻的理解学科核心素养，读懂理解学生学习特点，在这些基础上再整体设计组织学生学习；课程要体现综合育人、实践育人，培养学生的实践能力和创新能力。在讲座中，毛校长着重分析了教学过程的六大环节：创设情境、提出问题、自主探究、合作交流、总结反思和应用迁移，这个分别对应的是教师的动机激发、认知冲突、自主建构、自我监控和应用迁移的策略。

　　最后，毛校长针对小学教育的师范生的发展提出重要的指向性问题——如何成为一名“未来教师”。她结合丰富的案例和自身的管理经验，分析了教师不仅要具备基本教育教学能力，还要具有教研和自我发展的能力以及教学改革和创新的能力。人工智能的发展给我们的教师职业提出了挑战，但是教师的发展也存在着机遇，教师不是培养学生进入未来，是培养学生创造未来。未来不是要到达的地方，而是需要我们共同创造的远方！

　　整个讲座理论和案例交融，毛校长的讲座引发小教专业学生的阵阵呼应和互动交流，讲座的内容增强了学生走向社会、在岗工作的勇气，引发同学们的生涯思考，同学们纷纷表示收获颇丰。