培养目标

　　培养目标是德智体全面发展，教育理论基础扎实，教育科研能力较强，具有现代教育理念、开拓创新精神和实践能力，能够胜任大中专院校课程与教学理论教学与研究、中小学学科教学与研究工作的专门人才。

　　培养方式

　　培养目标、招生对象和培养模式等方面均不同于“学术型”研究生。为此，要求任课教师和导师必须首先明确教育硕士专业学位的基本特征和办学宗旨，在培养过程中因材施教，扬长避短，利用讲授、自学和讨论相结合的方式，注重案例教学，重在加强教育硕士学科教学和专门知识的学习，提高其解决实际问题的能力。在指导方法上，采取导师负责与导师组集体培养相结合的方法。教育硕士论文开题、论文中期检查等教育环节，由导师组集体讨论决定。

　　就业前景

　　随着国家对教育的越来越重视和教师待遇的不断提高，教育学专业正在逐渐成为一门热门专业。但在人们传统的思维中，教育学原理的就业方向主要是去学校做老师，事实上有相当一部分教育学专业毕业的学生毕业后并没有从事教书行业。

　　相近二级学科

　　（专业硕士）教育、（专业硕士）教育管理、（专业硕士）学科教学（思政）、（专业硕士）学科教学（语文）、（专业硕士）学科教学（数学）、（专业硕士）学科教学（物理）、（专业硕士）学科教学（化学）、（专业硕士）学科教学（生物）、（专业硕士）学科教学（英语）、（专业硕士）学科教学（历史）、（专业硕士）学科教学（地理）