音乐学：“关于音乐的学问”

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时间：2024-01-31

　　音乐学是研究与音乐有关的一切事物，它以理论为基石，小到观察人们聆听音乐的细微行为，大到感受音乐历史的浩瀚长河，是一个走入音乐，认识音乐，与音乐同行的专业。今天，让我们一起了解音乐学专业。

一、走近音乐学专业

　　音乐学（Musicology）是研究音乐的所有理论学科的总称。与学习唱歌弹琴等具体的音乐技艺不同，它从事关于音乐理论的研究。

　　音乐学这个名称在19世纪60年代被以赫尔姆霍尔兹为代表的德国学者正式使用。音乐学是研究与音乐有关的一切事物，及研究人类历史和当今一切音乐作品和行为。首先他的研究对象是人类在一切时代，从原始时代直到现在创作的一切音乐。其次，音乐学还应研究历史和现代的一切个人和民族的音乐行为，即音乐的生理行为、创造行为、表演行为、审美行为、接受行为、和学习行为。

　　目前音乐学是从属于音乐与舞蹈学下设的二级专业，它的总任务就是透过与音乐有关的各种现象来阐明它们的本质及其规律，如研究音乐与意识形态的关系，有音乐美学、音乐史学、音乐民族学、音乐心理学、音乐教育学等；研究音乐的物质材料的特点的，有音乐声学、律学、乐器学等；研究音乐形态及其构成的，有旋律学、和声学、对位法、曲式学等作曲技术理论；还有从表演方面来考虑的，如表演理论、指挥法等。

二、音乐学专业研究的是什么，本科阶段主要学习哪些课程？

　　只要是和音乐有关的行为和现象，都是音乐学的研究对象，比如研究音乐的历史、音乐的艺术特点、音乐家、音乐作品的技法、音乐现象、声音的特征......

　　音乐学领域中可以研究的问题相当多，而针对不同的音乐问题也会用到不同的方法，所以，音乐学内部也有很多不同的分支：音乐史、音乐美学、民族音乐学、音乐教育学、作曲技术理论等，音乐学的学生可以根据自己的兴趣和需要选择合适的专业方向。

　　如果选择了音乐学专业，本科阶段主要学习的基础课程有中国音乐史、西方音乐史、音乐美学、艺术概论、中国民族音乐、音乐教学法、合唱指挥、世界民族音乐、教育学、心理学等，专业课程包括田野调查法、音乐学分析、西方弦乐艺术史、西方钢琴音乐文献、世界剧院文化、中国民族器乐发展史、Sibelius乐谱文本编辑、鼓浪屿音乐文化研究、艺术行销策划等课程。

三、厦门大学音乐学专业有何培养特色和优势？

　　音乐学旨在培养音乐研究、音乐教育、音乐编辑、艺术机构管理人员等专业人才，要求学生以立德树人为原则，秉承“自强不息、止于至善”的校训，弘扬“爱国、革命、自强、科学”精神，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，掌握音乐学专业基础理论、学科知识，具备一定的教学实践能力和科研能力的优秀复合型人才。

　　厦门大学音乐学专业历史悠久，上世纪80年代起，周畅、方妙英、赵升书、鲍元恺、杜兆植等著名学者在厦门大学音乐系教授音乐理论课程，设立厦门大学艺术研究所。近年来，音乐学专业先后聘请谷建芬、宋瑾、喻辉为客座教授，并依托闽南地域文化特色，以及厦门“音乐城市”、福建侨乡、海丝之路起点的地缘优势，已成功举办厦门大学国际钢琴艺术节、音乐教育国际学术论坛、厦门大学室内乐艺术节等学术活动。

　　学生培养过程中，在全面完备的音乐学基础核心课程之上，还细化为“音乐学理论”和“音乐教育”两个方向。

　　音乐学理论方向要求学生掌握音乐学专业的核心知识体系，掌握音乐史学、民族音乐学、音乐美学、作曲技术的基本理论知识，理解世界音乐文化多样性，了解音乐学研究对象的基本特征和开展专业研究的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力，并具有一定的批判性思维能力。

　　音乐教育方向学生主要学习音乐教育及音乐基础技能理论知识，掌握钢琴演奏及编配伴奏的基本技巧、声乐演唱及组织指挥合唱（奏）队的基本技巧、开展及组织音乐教育教学活动的基本技能技巧。

　　另外，在本科学习的第四年，音乐学专业的学生将开展“艺术见习”和“教学实习”。我们将安排音乐学理论方向的学生将前往钢琴博物馆、管风琴艺术中心、唱片博物馆、闽南大戏院、沧江剧院、厦门音乐广播电台、厦门群众艺术中心进行艺术见习，并完成见习报告。音乐教育方向的学生将前往中学、小学或其它艺术教育机构进行音乐教学实习，并完成实习报告。

四、音乐学专业毕业生主要就业领域有哪些？

　　①音乐研究工作：在高校、艺术研究所或其它科研机构从事相关理论研究工作、高校教师；

　　②音乐教育工作：幼儿园、小学、中学、文化宫音乐教育教学工作；

　　③音乐制作工作：乐团编曲、广播电视电影行业音乐设计及制作、音乐监制、音乐制片人、传媒娱乐公司等；

　　④音乐编辑工作：出版社、杂志社、电台、电视台音乐编辑；

　　⑤艺术管理工作：传媒公司音乐经纪人、音乐项目管理、音乐策划人；

　　⑥音乐普及工作：音乐自媒体从业者、音乐评论人。

五、要学好这一专业需要具备怎样的素质和条件，报考时应注意什么？

　　①丰富的音乐实践。既然要研究音乐，就必须大量接触音乐。具备多年学习音乐表演的经历且达到一定水准，音乐感悟能力良好。

　　②逻辑思维能力。音乐理论研究需要良好的逻辑思维能力，能够从纷繁复杂的现象中提炼和梳理清晰的脉络与规律。音乐学的学生不仅要有感性实践基础，也要有理性思维能力。

　　③宽广的知识面。音乐学的学生，除了具备一般的音乐基础知识，还要有相关学科知识的配合，这样才能更加深层地阐释音乐的理论。

　　④写作能力。音乐学的研究成果最终要付诸文字，所以要求音乐学的学生具备良好的写作能力。